许多学生都觉得英国的GCSE阶段仅仅是A-level课程阶段的过渡和基础，课程的难度也仅仅比国内初中稍高一些。GCSE课程辅导的难度如何？给你们介绍一下。

最近，英国schoolsweek发表的一篇文章指出，一项对教师进行的调查显示，英国半数学校从Year9开始了GCSE的学习，而有些学校甚至从Year7开始教授GCSE课程。

从英国全国教育研究基金会(NFER)每年都对来自1439所学校的1678名教师进行调查。56%的被调查者说，自Year9开始，他们的学校已经在大多数科目上开设了GCSE课程，而53%的人说，学校提供的GCSE课程数量已经减少。

此外，还有些学校较早开课，3%的被调查者说他们的学校从Year7开始教授GCSE课程。

事实上，此前就有调查表明，英国的学校课程在大幅缩减，而领导们则把这种情况归咎于新的绩效指标，比如Progress8和EBacc。针对学校的这种做法，英国政府的部长兼教育标准局局长AmandaSpielman发出了警告。

英国教育部自己进行的学校调查显示，有35%的学校计划从Year9开始学习GCSE阶段的所有课程。

Ofsted此前曾向各界广泛征求意见，NFER在公布调查结果的同时，也对此项咨询发表了回应。按照这一建议，Ofsted说它会加强努力，确保各学校教授一门广泛平衡的课程。

但是，据教师的全面调查显示，仅有68%的教师认为自己的学校在GCSE阶段提供的课程内容更广、更深，而22%的老师认为学校没有这样做。

问责制是导致GCSE课程下降的主要原因，35%的被调查者认为课程被取消主要是因为不符合Progress8。另外32%的人认为教师短缺也是其中一个原因。

第三阶段(Year7,8,9),81%的教师认为自己的课程有广度和深度，学生进入GCSE之后，范围也有所缩小。

按照Ofsted的建议，新的审查机制将侧重于学校课程设置的目的、实施和影响，而不是学生的成绩和数据。

但NFER警告说，关注点的转移将使许多员工认为Ofsted对硬数据不再感兴趣。

NFER在对Ofsted的官方回复中说：“学校领导和教师很有可能完全放弃使用成绩数据来提高自己。

该报告显示，79%的学校领导向Ofsted提供了学习成绩的内部数据。NFER表示，Ofsted应该为学校制定使用这些数据来提高学习水平的指南，并且提供一些展示这些方法效果的例子。

NFER首席执行官CaroleWillis表示，她支持Ofsted的努力，确保校验不会收集无用的数据，但同时，学校领导也需要使用适当的数据来管理学校。

Ofsted应该让学校和老师认识到他们可以使用成绩数据来改善教学。

其实不管怎样，成绩总是在学校的检查和管理中起到很大的作用。从第三阶段开始，GCSE教学的学校越来越多，这足以说明GCSE课程和成绩的重要性。

看起来现在英国的小伙伴们都至少学了三年，要赶上同龄人，就得加倍努力！

所以，GCSE课程的难度水平到底如何？取得好分数很难吗？

尽管课程的难度因人而异，但是对某些学科大家总是有一些普遍的看法。

比如：

数学

GCSE数学去年获得A*(7/8/9)的学生比例不高，尽管GCSE对知识内容的深入了解不多，但许多题目要求复杂的步骤和技巧，因此如果能力不足很难拿到高分。

英语

GCSE英语分为英语语言与文学两大类，要求学生具有较高的语言应用能力，同时文学也需要掌握大量文学作品知识，对写作分析能力有较高的要求。

科学

GCSE科学分为独立科学和联合科学，分别是生物学、物理学、化学三科。知识很多，而且有许多科学实验，学生需要灵活地把理论运用到实际的问题上。

地理

GCSE地理覆盖了自然和人文两个部分，知识点记忆较多，有许多casestudies要学习，需要有很强的分析能力。

经济

GCSE经济学学习范围很广，学生需要根据对经济概念和现象的了解，在考试中对相关经济问题进行分析，想要取得好成绩并非易事。

历史

GCSE历史要求记住大量的史实，对历史事件进行解释、分析和判断，具有较高的写作和分析能力。