和国内语文一样，GCSE英语课程辅导学习中同样会涉及很多英语文学作品例如诗歌、散文等等，并且也会要求学生掌握更多的诗歌，仅在GCSE英语考试中就涉及了多达18首英文诗歌的引文内容，因此在GCSE英语课程学习时多背诵几首是非常有利的。
01、找到每行诗的关键词

对于英文诗歌死记硬背是肯定行不通的，不仅背诵效率低，而且即使好不容易背下来也很容易遗忘。所以，我们要说的第一个方法就是找关键词，找到每一行诗的关键词，并且分析为什么这个词是关键的，了解它在诗中的内涵。通过对关键词的分析，可以加深对诗歌的理解。

同时关键词相当于每行诗的中心，可以作为这行诗的一个存储平台。把关键词理解记住了，剩下的内容就像填空一样，背诵起来会容易的多。

02、划分记忆过程我们在起初背诵时，大脑处在短时记忆的状态。短时记忆的容量是有限的，我们需要将记忆内容进行组块，也就是所谓的划分记忆过程。

无论这首诗有多长，大家可以每四行划分一个单位，把诗歌平均分为几个部分。先专注于第一部分的背诵，直到在没有任何提示的情况下，能将这部分内容完全复述下来时，再开始下一个四行的背诵。把几个部分全部背完后，再回过头进行整首诗的反复背诵。因为短时记忆只是记忆短暂保留的状态，只有经过反复回忆才能进入长时记忆。

03、利用手势、动作进行背诵提示在背诵过程中可以根据诗歌内容增加相关的动作、手势进行辅助记忆，这有利于提示重要的关键词或帮助回忆下一行的内容。这种记忆方法被称为enactment effect，可以有利于检索记忆。

很多借助肢体语言辅助记忆的学生，在遗忘时都会借助手势提示自己，这种动作记忆方法还是很有效的。

04、注重语言表现言语表现是指背诵时尽量使语气适应诗歌情景，也就是背诵时感情要充沛，富有想象力。这样不仅可以使上下文更具有相关性，便于记忆，也可以更好的理解诗歌的主题情感。

在背诵到关键词或描述诗中人物的词句时可以加重语气，比如：I am Ozymandias,King of Kings这句话就可以用更加深沉响亮的语气来读，加深记忆的同时也可以使背诵更有趣味性。

05、间隔性复习遗忘是在记忆的开始阶段就发生的。根据19世纪心理学家艾宾浩斯的说法，瞬时记忆可以将信息100%的保留下来，但大多数人仅一小时之后，就只能回忆起44%的内容。

也就是说，我们以为自己已经背诵下来的内容，随着时间的推移，记忆量是在逐渐衰退的。为了解决这个问题，可以采用间隔复习的方法，每隔一段时间就将背诵的内容重新回忆一遍。

由于遗忘的速度是先快后慢的，所以在最开始阶段，复习的频率可以高一点，最好一天之内多背诵几次，之后复习的间隔时间可以长一些。