IB是一个具有挑战性和高度认可度的较难课程，它为学生进入大学学习和获得国际学士学位证书作准备。在拿到证书之后，学生可以直接进入英国大学或其它国家的大学学习，并有可能获得最高一年学分进入美国的大学。以下与小编一起来看看相关的内容介绍。

近来与许多家长接触国际学校时，感到「IB太害怕」，觉得IB太难，不适合儿童。询问具体原因，很多家长表示最近去了很多机构咨询过，他们比较统一的说法是总体难度IB最难，单学科难度AP是最难的，IB适用于那些中等教育成绩很高的学生，又要写EE论文，又要搞CAS活动什么的，一天中有一天要熬夜到十二点到一点，许多父母看到IB都有点望而却步，觉得我们孩子的成绩中等，IB不适合儿童。或者AP或A-level系统更适合，但进入AP和A-level系统，突然间发现水更深，学校太多不好选择，许多管理不规范，校风与自己想象中的差距越来越大，而在AP和A-level系统中，却突然发现水越来越深，学校太多很不好选择，许多管理不规范，校风与自己中的差距越来越大，而在AP和A-level系统中，却突然发现水越来越深，学校太多很不好选择，许多管理不规范，校风与自己中的差距越来越大，而在AP和A-level系统中，真是一步一个脚印，一步步走错，耽搁了许多时间和精力。

IB系统的学校由于审核资格比较严格，大多数IB学校无论整体管理还是招生要求都比较高，入学成绩也普遍较高，纵观这几年各种国际课程体系的学校发展，IB在这几个主要课程体系中发展最快，其中包括几所A-level学校，领科，上实等已逐步加入IB课程体系的大军。

事实上苗老师多年来也接触了许多IB学校的学生，对IB系统也做了深入研究，事实上，IB并没有想象的那么恐怖，只能说这是一种有挑战性的课程体系，不过只要学生们科学合理地做好各项充分准备，还是可以很轻松地应付。并且能够经历过一轮IB课程的洗礼，各项能力的提升真的很明显，这句话只有那些真正经历过IB课程学习的学生才能体会到。所以下面小编就把IB课程的详细介绍给大家，希望家长能真正用心去学习，不要让信息不全面的了解让孩子错过适合孩子的课程体系。

IB课程体系介绍。

1968年成立了国际文凭InternationalBaccalaureate(IB)，目的是为国际学校服务，为国际家庭子女提供便利。为迅速全球化的世界提供四项受欢迎的国际教育项目，为生存、学习和工作提供智力、个性以及社会生活所需的技能。

公司总部位于瑞士日内瓦，课程评估中心设在英国。目前有三个国际中心，每一个设有地区办事处。世界上有近150个国家4000多所学校，70,000多名教师和一百万IB学生。IB系统学习与IB系统内同种教材、毕业时参加全球性统一考试、考卷和考卷直接由IB总部统筹规划，世界各地的IB学生学术水平因此得以统一，毕业后可参加全球统一的国际统一考试。

IB教育理念是EducationforLife(终身教育)，又称成熟的国际化素质教育，透过全面均衡的课程和富有挑战性的评估，帮助学校培养年轻人的个人才能，教他们把课堂上所学的知识和外界联系起来。IB不仅重视基础知识的教学，更重视学生素质与能力的培养，以及兴趣的发展，可以说IB是全人教育的真正践行者。

其课程设计并没有在世界任何一个国家的课程体系中建立起来，在教学改革中广泛吸收了当今许多发达国家主流课程体系的优点及教学改革的精华，培养学生具备多元文化和多学科知识。所以IB课程体系就是与世界各国主流教育课程体系相兼容的，也就是在各自教育理念发展下的独特之处。

IB需要在每一个单元计划中明确说明了训练学生的哪一项能力，这样，我们就可以随时清楚地了解学习的目的是什么。特别是最近两年的DP(大学预科)课程，对学生有着严格的学术要求，并建立了一套科学的能力培养模式。

四项国际教育项目及其结构国际文凭组织(国际文凭组织)适合不同的年龄阶段，已为全球的IB成员制定了四项国际课程项目：1.PrimaryYearsProgramme(PYP)小学项目3-12岁2.MiddleYearsProgramme(MYP)中学11-16岁(国内)3.DiplomaProgramme(DP)文凭(DP)项目16-19岁(CP)职业相关项目16-19岁(国内暂无)有PYP、MYP、DP认证的学校只有两所：尚德实验和世界外国语。

第一课：培养独立判断目标的思考者，终生不说的学习者，世界事务的参与者。2.课程体系1)学生学习什么？发展的五大要素：知识.观念.技能.态度.行动。2)老师如何教学？重视探究性教学，要将思想化为行动，让学生主动地参与到学习中去。让学生思考，思考，提高他们对社会和自然世界的理解。3)如何有效地评估教学效果？初等教育课程不设置考试。教师搜集和分析学生表现的信息，评价其目的是：促进学生的学习.提供学生学习资料.帮助成功完成小学计划。

中等教育项目1.培养目标以培养学生的综合能力为核心，渗透八门基础学科的交叉教学，使学生成为主动学习、国际化的学习者。2.课程体系：由八个学科组Languageacquisition语言习得语言和文学Individualsandsocieties个人和社会Sciences科学Mathematics数学ArtsPhysicalandhealtheducation体育和健康教育Design设计中学项目每一个学科小组每年需要至少50小时的教学时间。4、5年级时，为了适应地方需要，学生可从八个专题组中挑选六个专题，以满足学生的学习需要。

这是进入国际高中的孩子们所选择的IB课程文凭课程。IB文凭被世界各地数千所大学视为良好的入学资格，许多被录取的大学也为IB学生提供优惠政策，例如，如学分可以上大学，优等生可免读大一。

1.IBDP课程体系将IBDP文凭分为三个核心课程和六个专题小组三个核心课程1)知识理论-TOK一门必修的跨学科课程，旨在培养学生的判断力和综合归纳能力，鼓励学生质疑基本知识，防止主观偏差和思想意识偏差，加强学生在理性的基础上的分析和表达能力。2)选题-EE是一种独立的、自主指导的研究报告，要求学生结合所学课程的某个知识点进行独立调查，能够完成4000字的写作。3)创意、活动、服务-CAS鼓励学生创新.提高艺术素养.坚持锻炼.关心他人.与他人合作。课程1)语言A1(母语)与世界文学(母语之外的现代语言)2)语言习得(非母语现代语言3)3)人文科学(历史.地理.商业与管理.经济学.哲学.心理学.IT与全球化社会.社会和文化人类学.世界宗教)4)实验科学(生物.化学.物理.设计技术)5)数学(必修)与计算机科学(选修)(数学：水平数学研究.标准水平数学.标准等级数学；计算机科学：标准水平数学；计算机科学：标准计算机科学和高级水平计算机科学)6)艺术(视觉艺术.音乐.戏剧.电影.舞蹈)学生需要从每个课程组选1门课程来学习，这些专业中至少有3门必须选修高等课程。

2.评分模式1)6个类别，每门7分，共计。