AS的分数就是你真正的大测验结果。

预测分是教师根据您的能力、学校模考、AS、平时作业表现等，预测您最终的AL成绩，我想，如果你有一个好的AS考试成绩，估计分一定要交，但是你如果考得好，写在UCAS上，您的评分当然会更有说服力和竞争力，毕竟是真实的考试成绩，有些学校还挺重视AS分数。

a-level课程预估值系统详细为同学们讲解如下：

什么是预估值分，它有什么用处，对教师给出的预估分数有什么要求，老师根据什么给，预估分是老师给的越高越好？

01估计的分数是多少？这能干什么？

因为英国的本科申请属于预录制，所以通常在向大学提交申请时，并不会有最终的考试成绩，要求学校老师有理性的估计，自己这个学生大概能考什么水平，简述：预估成绩是申请者所认为的，在积极条件下，申请人最有可能取得的成就，协助大学招生部了解学生潜能。

分到多少分，通常学生无法介入，由学校或有资格的院校教师给出，直接提交UCAS系统，各校给出评估分数的时间也有所不同，通常是在每年的9-11月份之间，一些学校会把评估分数同步给学生，一些人不问不说，有些则不管怎样问也不说，但是在这里强烈建议大家要么穷追猛打，要么边打边打，要知道自己被估计得是什么样的，不理想才能尽快采取措施！

02对于老师给出的估计分数有什么要求，依据是什么？

教师应该给出学生对所有课程的估计分数，比如Alevel学生，选择一些课程，在申请过程中，教师需提供所有课程的预审，否则申请可能会因申请人的最佳利益而遭拒绝。对学生成绩进行客观的评估，预估成绩能充分调动学生的积极性，但也要切实可行，让学生有能力得到，不要为了让学生有动力全对A进行估计。

估价结果要有专业判断，不要随便说，很考验教师的专业与经验，客观、负责、有尺度、有专业性是对教师的基本要求，每一所学校给出的预估程序和参考因素都不太一样。有的参考了考试分数，有的参照作业或课堂表现，参考了以前的Level2和Level3成绩，与内测成绩，再给出预估，普通学校给出预估成绩时间为9-11月，但是，学校必须在提交申请书前完成估算，作为大学审核学生申请的参考。

尤其要避免。

评卷客观要求教师给予评价分数，不得受到学生、家长、监护人等外界因素的影响，不得故意抬高分数，未受学校招生及入学条件的影响，有功利目的性的估计，需根据学生的实际学习成绩及学习潜能，不可因学生的行为或个人背景而影响，以免在性别、国籍、种族、宗教信仰等方面产生不客观的偏见。

那个估计分数就是老师给的越高越好，其实给高和故意踩低都不太好！

估计成绩最理想的状态是实话实说，故意踩低的影响大家都知道，从申请第一轮就输了，发帖阶段极有可能被刷掉，出现了学校老师压低预估分的情况，最有可能也有一些教师希望通过把热门课程的预设分数压低，以帮助学生在offer上取得相对较低的成绩，但是风险很大，所以给评估分这件事，也是一个技术活，还希望通过较低的分数体现学校的严格严格，建立“负责任”的形象。

更可悲的是，当老师真的看到你不顺眼时，没有什么说服力的理由，就是觉得自己不会有那么出色，遇到这种情况，学生和家长还是要以理据争辩，争不过就到外面做申请吧，一是如果学校普遍预估成绩给高，会造成成绩的浪费，全校的信誉、客观性、权威性受到质疑，若对预估成绩有疑问，可撤销已发的校验结果，若预测值较高，以求职者的学习能力难于获取，即便是收到offer，还有可能因为后期无法通过Con而很难进入中心学校读书。

一份好的预测成绩是申请名校和优势专业的必要条件，学生在平时的课堂上要好好学习哦！