现在国际学校的课程可谓五花八门，一个孩子一天学习7.8个小时，究竟在学习什么？很明显这个问题需要回答。在讨论什么课程体系最适合孩子的时候，如果你没有精力和时间去争论，那就尽量选择有历史和制度的课程。

Alevel,IB,AP是国际学校使用的三种教学模式。接下来我们来看一下这三种课程的区别。

不同之处：选择课程的灵活性。

AP课程较少，可考一门科目；更多的，可考10门AP，自行斟定。

AP课程中，学生一般会选择数学、物理、化学等，毕竟AP英语文学，AP对美国历史的语言要求较高；IB必须学习艺术和科学。A-LEVEL课程怎么样？可自由选择主题，选择自己喜欢的主题，但不要只选一个或更多三个。

不同之处：学生的培养过程有所不同。

你们真知道IB,A-LEVEL和AP的区别吗？表象上看，都是由数学.科学.语言.社会学等所构成。

而IB则注重概念学习，后者则注重实践(知识学习)。

例如，物理课上的浮力变换就是一个例子。

在学习模式中，讨论浮力是影响浮力的因素，浮力的度量方法等等。这样的知识要点，将来会在考试中。然而，IB在这一基础上，会上升到一种观念层面，比如“浮力”和“变化”在生活中存在吗？生命和学生的关系是什么？它是关于概念的。学习者以这种方式学习主题本身就采取的框架、学习、超越学科本身的知识。

它是教学过程中的差异，属于微观层次的区别。在宏观上，这三个方面也有差异。IBDP最大的亮点在于它有一个TOK(知识论)课程。本课程学生会共同开展讨论和探讨学习最基本的问题：什么是知识？怎样判断自己已经掌握了大量的知识？而且怎样运用专业知识呢？

差异三：培训目的和效果不同。

因为在教学过程中存在明显的差别，所以最终的目的自然是不同的。假如公立学校是题海策略，AP和A-LEVEL就是让学生通过探究式学习来寻求答案；IBDP就是让学生通过探究去寻找答案，掌握知识，学会反省，学会提问。用分析IB来获得较高的含金量。

但是，高含金量是一把双刃剑，从何说起？高材生意味着难度大，难度高，难度要求高。