AP物理C电磁课程的教学指导要求和科目要点解析。

相对于AP物理12,AP物理C电磁课程内容较深，更有利于物理科学专业的学生打好专业学习基础。今日，学通国际教育教师向大家介绍了AP物理C电磁的课程内容和有关要求。

AP课程指导，AP物理C：电磁学是一门建立在微积分基础上的大学物理课程，尤其适用于有计划学习或学习物理或工程的学生。本课程主要研究静电、导体、电容、电介质、电路、磁场、以及电磁。用微分与积分学的入门课程。

联系大学课程(教学建议)

第二年物理课应以物理C：电磁学为基础。一年级物理课程的目的是深入了解物理学的重要原理，让学生可以在实验室里探索各种概念，为科学过程提供更多的经验，并且为AP物理C：电磁分析提供更多的分析方法。

但是，实现AP课程目标的中学课程也可以采用其他形式，富有想象力的教师可以设计出最符合学生需要的教学方式。有些学校已经把AP物理C：电磁学作为一年级强化课程而成功地教授；但是，在这种情况下，可能没有足够的时间深入教学内容，从而加强学生对概念的理解，或者不提供足够的实验室经验。此方法适合有主动性和能力的学生，但一般不推荐。

若有AP物理C：电磁学在二年级开设，建议每门课程每周至少有250分钟(相当于每天50分钟)的教学时间。不过，如果要在一年级开课，建议给它提供每天约90分钟(每周450分钟)的电磁学教学时间，以便有足够的时间深入探究教学内容，并为实验室留出时间。

不管采用哪种方法，AP物理C：电磁学课程最基本的是要求教师花时间为课堂教学和实验做充分的准备。AP教师应对教学负荷进行相应的调整。

选择课程的前提条件。

同学应该学习或正在学习微积分。

实验室要求

这门课所需教学时间的25%将用于实验实验，并强调以探究为基础的调查，以验证基础物理原理和应用科学实践。

以探究为基础的实验室课程符合AP物理1和AP课程审核的要求，让学生有机会参与七大科学实践，包括设计实验计划、估计实验结果、收集和分析数据、应用数学程序、解释实验结果，以及分享实验结果。

在授予实验室工作大学学分前，学校可以要求学生提供AP科学课程的实验结果，因此，应该鼓励学生保留实验室笔记、报告和其它资料。

关于AP物理C：电磁学，学校应该提供与大学一学期时间相同的物理入门实验设备。这门课要求25%的教学时间用于实验操作。在协作环境中，学生提出问题，进行观察和预测，设计实验，分析数据，得出结论。每位同学应完成一份实验笔记或一份实验报告。

物理学C：由两部分组成，即科学实践和教科书。

科学实践

下面的表格是学生在学习AP物理C：电磁学课程中应该具备的能力。这是AP物理C：电磁学考试的基础，这些练习和相关的技能。这一部分为教师提供了把科学实践融入教科书教学的思路，并在课文教学中频繁地反复练习，使学生能够灵活地运用这些科学实践技巧，使学生在AP物理C：电磁学考试中更容易应付。

课本教学

根据"设计理解"reg;(WilkinsandMctiger)模式，学生在这一课程框架中清楚、详尽地描述课程要求。这个框架规定了学生必须了解、能做和能理解的内容，并强调七个主要的概念：学科核心原则、理论和过程。这个框架也鼓励学生进行教学，通过更广阔的物理世界思考，建立跨领域的联系。

单位检定比例

1静电26-34%

2-导体、电容和电介介质14-17%

3电路17-23%

4磁场17-23%

5-电磁学14-20%