IB化学课程有哪些值得注意的地方？

最近很多同学咨询了IB化学课程，今天整理了相关内容给大家看看。

IB化学课程不仅局限于教学生化学知识或应付考试，还要求学生对化学有更深的理解，掌握科学研究的方法，具备独立研究和创新思维的能力，能够通过与他人合作在跨学科领域完成项目研究。IB化学课程分为高水平(HigherLevel)和标准水平(StandardLevel)。高水平学时240小时，标准水平150小时。差异主要体现在学习内容上。高水平比标准水平在同一章中学习更多，高水平和标准水平完全一样。

核心课程的内容涵盖了大多数大学的基础化学内容。此外，学生还需要在四类选修课中选择一个主题进行学习。这些主题相当于大学三年级的专业学习内容，对学生的知识和能力提出了很高的要求。课程强调培养学生的实验能力，学生一般每两周上一次实验课。个人研究是DP课程对学生综合能力的评价，要求学生具备用所学知识解决实际问题的能力。

学生对自己感兴趣的问题进行实验研究，查阅自己的数据设计实验，独立完成实验操作，撰写6-12页的实验报告，对学生的能力和科学素养提出了很高的要求。首先，学生应该能够敏锐地从他们学到的化学知识或周围的化学现象中找到值得研究的主题。其次，学生应该有能力阅读文献和查阅数据。此外，学生还需要具备解决问题和数据分析的能力。此外，从评价方法来看，论文强调自主思维和批判性思维的呈现。论文格式类似于国内化学本科毕业论文，全英文写作，字数在4000以内。

IB课程强调培养学生的合作与交流，让学生了解学科联系在合作过程中的重要性，即每个学科都不是独立存在的，为学生今后在大学的研究和探索奠定了一定的基础。与国内传统高考不同，DP的学科评价分为外部评价和内部评价两部分，外部评价是指通过考试取得成绩。实验科学中的内部评价是指个人研究的实验报告评价，外部评价占80%，内部评价占20%。可见，DP学习的评价深入学生的日常学习，强调实验的重要性。

IBDP的课程评分不是以百分制呈现的，而是以7分制呈现的。对于化学来说，78-100分一般是满分。IB认为优秀的学生可以在一定范围内波动成绩。它提倡学生在学习中有自己的独立思考和理解，从而弱化了只求高分的考试模式。

IB化学课程是许多大学专业课程的基本组成部分。如果学生选择IB化学，他们应该坚持下去。下次见！