ib六大超主题分类，不同年龄的儿童可在这六个主题中探索不同的知识点，在保证知识广度的同时，还可以帮助孩子深入探究具体知识点，六个超学科主题：我们是谁，我们身处什么样的时空，我们如何表达自己，这个世界是怎样工作的，我们如何组织和分享地球的。

01我们是谁。

探究自我的本质、信念和价值、社会及精神健康、人与人的关系，包括家庭、朋友、社区、文化、权利和责任；对于人类，不同年龄段的学生，从自身到较广的群体，从自身到更广阔的群体，了解了不同的信仰和价值体系，人类从各维度对自身进行研究，包括认识人体各部分，深入探讨人体各系统的协同工作，了解平衡生活方式对人体的影响。

02我们处在什么样的时空。

探求我们的地理位置和时间；个人历史；家园和旅行；发现、探索和迁徙人类；从整体和局部的角度探讨个人与文明的相互关系；本课程设有古代文明、国家地理等6个探究单元，让学生透过探究，了解过去和现在的关系，了解古代文明对我们现代生活的影响；要理解祖先的历史，要知道我们所在的地区的历史。

03我们怎样表达自己。

在思想、情感、自然、文化、信仰和价值的表达上，我们的创意、审美、审美、传统、艺术表现等6大主题得到拓展与欣赏，通过对语言、艺术等表现形式的探究，学生可以用更丰富的形式来表达自己的观点，体现生命价值，抒发自己的感情。

04世界如何运行。

探讨自然界的规律与人类社会，对社会与环境科学与技术进步的影响，人如何运用其科学原理的认识，有探究空间、能源等6个探究单元，让学生探究自然和物质世界的现象，了解科技世界的奥秘。

05我们怎样组织自己。

考察人所创造的系统与社区、社会决策机制、组织结构与功能、经济活动及其对人与环境的影响；由政制至社区组织共6个探究单元，透过探讨当今世界不同的组织架构，了解它们的运作模式，了解如何组织以保证社会的正常运作，怎样组织应对各种自然灾害？

06分享地球。

调查权和责任，即与他人和其他物种共享有限的资源、社区内部及其相互关系建立生物栖息地，“财富论”6大探究单元，了解各类生物生存环境，深刻认识爱护环境、保护地球的重要性，深刻认识在分享地球生命中应承担的责任与义务。

同学们在这一跨学科的探索过程中，以ib为主题，探索自己感兴趣的学科领域，超越传统学科，获取基础知识和技能，并学会承担社会责任，树立良好的学习态度，ib六大超主题到此为止，我们下次再见！