<p>IBTOK科目抽象，很多学生在学习过程中迷茫，无法从最后的TOKPresentation(演讲)和TOKEssay开始。那么如何准备IBTOK演讲呢？今天给大家介绍一下。</p><p><img src="/data/upload/image/20211207/1638861187458960.jpg" title="1638861187458960.jpg" alt="4.jpg"/></p><p>第一步：</p><p>IBTOK要求学生从现实生活中的问题中选择话题。因此，学生可以从当前的报纸、杂志和网络新闻中搜索可能的话题。</p><p>第二步：</p><p>选择有争议话题的文章，所谓争议话题，就是对同一件事不同的人有不同的看法。以转基因食品是否有害环境为例，帮助我们理解。</p><p>第三步：</p><p>识别持有不同观点的人或组织，需要注意的人是现实存在的，而不是学生编造的。假设以转基因食品的潜在威胁为主题，科学家科学家赞成转基因，消费者反对转基因食品。并非所有的科学家或消费者都有一致的观点。</p><p>第四步：</p><p>设置Knowledgeissue是一个困难的部分，学生需要一定的时间来完成。很多学生容易犯的一个错误就是把原来的现实误认为是知识问题，很多时候事实并非如此。为什么不同的群体有不同的观点和观点？他们有不同的价值观吗？他们有不同的经历，所以对转基因食品的危害有不同的评价吗？他们在某些定义上是否有歧义（语言表达问题）？恐惧问题吗？尝试识别争论背后的潜在问题。</p><p>第五步：</p><p>一旦发现潜在的知识问题，试着为双方寻找知识来源。如果A方支持转基因食品，试图找到支持A方观点的知识来源，即哪些知识可以支持这项技术，为什么他们有这种观点和观点。双方都应该回答这样的问题。</p><p>第六步：</p><p>现在批判性地思考双方的知识来源。这些来源在多方面是可靠的？有哪些问题和误解？如果一方因为情感因素反对使用转基因食品，试着分析这种情况下情感有多可靠。假如人们的一些观点是由于他们的经历，那么分析经历在多大程度上是可靠的。在任何情况下，给出一个平衡的观点都很重要。您的任务是尝试以客观的方式理解争论双方的观点。</p><p>第七步：</p><p>尝试识别相关问题。相关问题是什么？相关问题是KI出现带来的现实生活问题。也许其他辩论有相似的结构和原因。</p><p><br/></p>