AP计划是1955年由美国大学入学委员会制定的第一个高级学习计划，旨在为有能力的美国高中学生提供大学水平的课程，该项目共有35门课程，共19个科目，包括11门课程，其中有11门课程，以大学入学课程内容为基础，在这门课结束后将进行考试，考试结果将以5分为基础，而大学也是确认学分或录取学生的基准，总的来说，AP课程具有选修性质，它既能满足学生对物理的某些特殊领域，又能为他们升学提供升学机会。

AP物理课程是AP课程的重要组成部分，现有AP物理课程主要分为两种：AP物理课程B和AP物理课程C，科目B的内容很广，不涉及计算，通常由生物或健康专业主修，学习时间一般为两个学期；课程C是基于计算的力学，电、磁类的入门课程，关注物理科学与物理工程的学生一般都有选修，学习时间一般在三学期以上。

AP物理课程是一门高级学习课程，其主要目的并不在于把学生局限于物理学科，而在于促进学生普遍倾向和能力的发展，并培养科学思维习惯，例如，AP物理课程特别注重学生对物理学深造的兴奋、兴趣、动机，以及善于运用数学进行沟通、测试、提炼思想方法的能力；科学想象力与创造力；科学思维倾向与习惯等；本文以物理学中科学概念的组织功能为基础，以及它对培养学生科学思维能力所起的特殊作用为基础，强调了对科学概念的深刻认识。为达到这一目标，AP物理课程改革正朝着下列方向努力：

第一，为加深理解作好准备，参加AP物理课程的学生应具备两个条件：一、学生在学微积分之前，要有一定的必修课；尤其要有很好的代数运算和基本三角知识，因为学生的数学水平对选择和理解物理主题有重要影响，其次是要学会国家科学课程标准中明确的高中毕业要求的物理课程，因此，学生的学习日程是非常紧张的，无法有足够的时间进行深入理解。

实验实验中，科学本质上是人类认识和了解周围物质世界的过程，科学思维与其他思维方法的不同之处在于它是以物质世界为依据进行判断的。从现实世界中获得的经验，以及通过观察现象来验证科学概念的方法，应该是AP物理课程的重要组成部分，在高等物理课程学习中，已掌握了大量的物理知识和实验技能，因此AP物理课程应给予学生更多的体验，例如，将现实世界现象与科学共同体所提出的概念、原则、理论等联系起来的经验，进行自己的思索和阐释。

AP物理学简介到此结束，想要学好AP物理学，数学能力是必不可少的，同学们下次再来！