相信不少同学自从2021年IB考试改革之后，很多人都发出这样的疑问：21年5月IB考试中考试中有28项内容被删减或修改，学习内容变少？那么2021年IB大考改革之后，考试内容有什么变化？就跟小编一起看看吧。下边干嘛，看看改革是什么，改完怎么学！

这个新大纲真的在为IBer减负吗？

有些婴儿和父母看到了改革带来的所谓“暗示”

语言A：语言语言A：语言语言A：语言语言和语言语言paper2全部删除了取消，而那些需要做大量阅读的题目还没有出现，是不是就能减少对文学作品中有关‘论点’的练习的重视？

取消languageabinitioSL,languageBSL和HL的paper2部分听力被取消，练习听力是否不会太麻烦？看起来倾听&了解这些事情在IBDP的学习生涯中就不那么重要了？

取消了HLpaper2，只回答一个问题，paper3直接取消，长文章类型的删除是否意味着我不必练习练习写作？写作短文一直是我的软肋，它能救我一命吗？

商业SLpaper2sectionC不考，而HL更多的是paper1和paper2的sectionC！小变样，和实际事例有密切关系的文章没题型，事例不必深究，写作也不必操练？

经济性SL和HL的paper2在sectionA和sectionB中只需要回答1个问题，对需要理解的知识点广度是否可以缩小，而备考复习范围对应可以缩短一半？

删除了地理SL和HLpaper2的sectionC。在SL考试中，被删除的部分只是coreunits的10分大题，这是否意味着地理的学习不再考察知识点理解的深度，泛泛的学就OK了？

物理、生物学、化学三门学科的选修课与实验课程已基本取消，部分内容与知识技能不再强调，但这些知识在大学里就不需要做实验、做科研了吗？那么，全面掌握自然科学的学科有什么意义吗？

无法抗拒的数学部分…没做任何改变…还能学到什么东西，简直是没有理由不努力…

以改革后的两个主题为例。

除大家对这些热门学科变化的强烈关注之外，其他科目也或多或少地在考试内容上有所删减或修改。初看考试内容减少，许多人不免有种“不用努力”的错觉，但仔细想一想“不考不考可以少学”这一问题，其实真的有些人很担心！

若非要谈谈大纲变更会给IB学习带来什么变化，请举2科，大家可以参考。

languageA：语言文字。

例如，HL的学生需要学习13件作品，SL学习9件作品，并且在SL风格上有很强的时代性，具有地域代表性的作品选择。因此，要培养IB学生，其实质就是透过细致入微的作品分析学习，从不同角度、不同文化角度来培养IB学生，以及文学批评能力。并且通过这门课程，形成对语言和文学的终身兴趣。

考试主要包括正考、说、写三个部分。在测试方面，学生通常需要完成两个paper，一项是分析一篇未读过的文学作品，另一项是对已经学过的作品进行解析。

“2题”的取消意味着以论证方式回答问题的题目和能力受到削弱，虽然阅读压力降低，但是对于paper1强调的分析能力，对内容逻辑与写作技巧的考察就会加强，甚至为了完成常规的教学考核目标，各种类型之间的关系可谓此消彼长。

对于文学而言，考试所体现的是一个由内向外对文学艺术作品的鉴赏能力，批判反思与审美修养。什麽是考什麽是一方面，更重要的是能力形成之后，在任何作品欣赏中所能展现的积累、理解和爱。

所以，删除paper2并不意味着可以“缩小”学习过程。与之相反，就成了一种更集中的方法检验学生能力的方法，要求IBer通过较少的题目，最大化展示能力，呈现积累。

经济学

在对第三类经济科目进行分析前，先来看看IB经济的考核结构。从HL的各个部分可以看到，在笔答中，3个paper侧重点完全不同，分别是extendedresponse、data和policy。

这次修改把paper2缩小为回答一个问题。但必须注意到，IB经济虽分为微观、宏观、国际经济、发展经济四大部分，而不是单独的宏观微观测验，而是将四大模块的知识整合在一起。

所以，在实际的经济学学习过程中，考纲的变革并不影响IBer所需的知识的广度和深度，而只是在题目的形式上做了一点取舍。

只做Paper2数据分析一题，意味着本需分别进行数据分析的国际经济和发展经济两个模块要二选一。所以，经济宝宝在回答问题时更需要注重联系实际情况，做出比较严谨细致的回答，以便对经济问题表现出深刻的认识。

小总结

剖析过两门改革后的科目，IBer们真的认为这是一次小小的解放吗？事实上要开动脑筋，按时完成IB各学科课程设置，将知识扎实，学习透彻，无论考试怎样变化，都能做到心胸开阔！