IB教育中，将高中阶段划分为六个包含艺术类的学科群，重要性与其它主课同等重要，为何艺术在IB课程中享有如此高的地位？同学们应该怎样学习？大家一齐看！

略懂国际课程的人都知道，IB高中阶段课程(IBDP)分成六个主科，即母语、外语、个体和社会学。试验科学、数学、艺术，就像这样，作为第六学科的艺术，不再是人们传统印象中的副课程，而是和其它学科相提并论。

这几年，在国际教育界遥遥领先，双脚走路，既能吹奏，又能充分发挥自己的才能，这几年，世外桃源国际教育界遥遥领先，其艺术学科也是如此，例如，在2015年，26名参加视觉艺术班的学生中，有6人得了满分7分(全球IB视觉艺术考试只有大约5%)。而且平均分超过了全球平均分1分以上(7分)。

01学习什么？IB视觉艺术课程有哪些特点？

IB课程的最大特点是注重研究，因此除特定科目外，还设有扩展性论文(ExtendedEssay)，知识理论课程(TheoryofKnowledge)，创作，行动，服务课程(Creativity,Action)关于IB视觉艺术的三个任务要求，与之相应，IB视觉艺术课以研究为载体，在深度和广度上双管齐下，其内容分为艺术家分析(艺术史)，在创作过程和作品表现三个方面，对思想、方法、技巧都要求很高。

什么是深度和广度呢？

IB视觉艺术课程中，绘图技能只是教学中的一个环节，最终考核包括比较性研究、创作过程集和作品展示环节，所占比例分别为20%、40%、40%。比较研究主要是从作品主题、艺术风格、艺术元素、文化背景等几个角度，对两位艺术家和三幅作品进行比较研究。在IB课程中，选择高水平(IB课程分高阶和低级两类)，学生根据自己的情况来选择)，再根据研究结论，创作出相关的作品。

与此同时，随着时代的发展，我们也将引导学生接触到不同的艺术媒体，例如目前很流行的微电影拍摄，这体现了艺术传播方式的广度。通过广度的积累，学生们将艺术带到理论层面，高瞻远瞩、高瞻远瞩、高瞻远瞩、深入研究艺术、研究艺术，这种深度学习构成了艺术学习的深度，在这一过程中，他们将学会如何进行课题研究，如何辩证地看待事物，怎样知道它是什么。

有没有学过IB艺术的学生优势？

通过艺术深度与广度的铺垫，使IB艺术课程的学生在艺术知识、文化素养、思想成熟度等方面均有一定的优势，学IB艺术的学生，创作出一幅具有灵性感染力的作品，而不是单纯的炫技，在思想上具有思想意识，这正是一流美术院校所看重的。这也是艺术家与普通工匠的区别。

若了解美国各大艺术院校的招生要求，则几乎所有的艺术院校对画册中的作品都有特别的要求，其目标在于考查学生的思考与思考，例如，在不少中国学生心目中排名第一的罗德岛设计所(RISD)，除了千年一遇的「自行车」考题外，此外，学生也可根据自己选择的关键字进行创作，例如时间、空间等，或请学生自行创造一种绘画工具以进行艺术创作，另一类则是服装设计领域顶级的帕森斯设计学院，每一年的主题都有“自我挑战作业”(PersonalChallenge)，要求学生针对日常生活中一些平凡事物进行艺术创作。

这篇文章到此为止，希望对同学们有帮助。